Стратегія розвитку ЗДО

ЗАТВЕРДЖЕНО

рішенням колегії

Департаменту освіти

Кременчуцької міської ради

Кременчуцького району

Полтавської області

(протокол № 12 від 28.12. 2022)

СТРАТЕГІЯ РОЗВИТКУ

Кременчуцького закладу дошкільної освіти

(центр розвитку дитини)

№26

Кременчуцької міської ради

Кременчуцького району

Полтавської області

на 2023-2028 роки

Схвалено на засіданні

педагогічної ради

Протокол № 4

від 31 серпня 2022 р.

м. Кременчук 2022

ЗМІСТ

Вступ

І. Інформаційна довідка (паспорт)про Кременчуцький заклад дошкільної освіти (центр розвитку дитини) №26Кременчуцької міської ради Полтавської області.

ІІ. Мета, стратегічні цілі, основні завдання Стратегії розвитку, принципи діяльності закладу.

ІІІ. Основні напрямки діяльності закладу.

3.1. Формування іміджу сучасного закладу освіти.

3.2. Механізми оцінювання освітньої діяльності здобувачів освіти.

3.3. Система педагогічної діяльності.

3.4. Система управлінської діяльності.

3.5. Забезпечення діяльності закладу дошкільної освіти на період дії воєнного стану.

ІV. Шляхи реалізації Стратегії розвитку.

V. Етапи реалізаціїСтратегії розвитку.

VІ. Імовірні ризики.

VІІ. Очікувані результати виконання Стратегії розвитку.

ВСТУП

Стратегія розвитку закладу дошкільної освіти (далі ЗДО) визначає основні напрями, пріоритети, завдання та їх реалізацію засобами кадрової, соціальної політики, управлінням і фінансуванням, структурними і змістовними змінами в розвитку освітньої системи ЗДО.

Планування розвитку освітньої системи закладу дошкільної освіти до 2027 року зумовлено необхідністю кардинальних змін, спрямованих на підвищення якості і конкурентоспроможності закладу освіти, вирішення стратегічних завдань, що стоять перед колективом закладу в нових економічних і соціокультурних умовах.

Дошкільна освіта – це стратегічний ресурс для всебічного розвитку дитини: інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей, формування цінностей і необхідних для успішної самореалізації компетентностей, здійснення соціалізації дитини через формування особистісних якостей і цінностей.

Визнання необхідності свідомого управління змінами, їх передбачення, регулювання, пристосування до зміни зовнішніх умов прискорює процес оновлення діяльності в ЗДО. Тому питання суттєвих змін до деяких підходів планування діяльності закладу освіти потребує значного корегування, а саме:

- оновлення навчальної бази закладу;

- поширення використання інтерактивних форм впливу на педагогічний процес;

- організація навчання дітей за методиками та технологіями, які активізують розумову діяльність і творчо організовують освітній простір;

-своєчасний і повноцінний розвиток творчої особистості, соціалізованої й здатної до повноцінної самореалізації .

На сучасному етапі плідна співпраця усіх учасників освітнього процесу набуває найактуальнішого змісту, насамперед зі створення та оптимізації гармонійного розвивального середовища для дорослих і дітей.

Стратегія забезпечення якості освітньої діяльності закладу дошкільної освіти визначає стратегічні напрямки розвитку установи, започатковує організаційні шляхи її реалізації, обґрунтовує ресурсні потреби. Вона скеровує учасників освітнього процесу до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, суспільства та держави.

Стратегія розвитку ЗДО №26 (центр розвитку дитини) №26 (далі – ЗДО ) спрямована у площину створення сучасного освітнього середовища, нової моделі дошкільного закладу з використанням альтернативних фіорм дошкільної освіти, в якому забезпечується фізичний, розумовий і психологічний розвиток, корекція фізичного та розумового розвитку, оздоровлення дітей закладу, дітей, які відвідують інші дошкільні заклади чи виховуються вдома.

Стратегія розвитку ЗДО базується на принципах гарантування якості дошкільної освіти, формування довіри суспільства, , розвиток форм державно-громадського управління освітнім процесом забезпечення іміджу закладу.

Політика стратегії розвитку передбачає можливість використовувати інноваційні методи управління, отримувати зворотні зв’язки та різні комунікації, упроваджувати інноваційні ідеї, технології, методики, пов’язані із забезпеченням якості дошкільної освіти.

Перспективний план розвитку освітньої системи дошкільного закладу (далі ЗДО) визначає основні напрями, пріоритети, завдання та їх реалізацію засобами кадрової, соціальної політики, управлінням і фінансуванням, структурними і змістовними змінами в розвитку освітньої діяльності та якості освіти в ЗДО.

Стратегія розвитку є управлінським документом,який визначає стратегічні пріоритети розвитку установи, започатковує організаційні шляхи її реалізації, обґрунтовує ресурсні потреби. Вона скеровує учасників освітнього процесу до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, суспільства та держави на засадах європейських вимірів якості освіти.

План стратегічного розвитку спрямований на виконання:

Конституції України;
Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства»;
Національної Програми «Освіта України ХХІ століття»;
Державний стандарт дошкільної освіти;
Конвенції про права дитини;

реалізацію:

Державного Стандарту дошкільної освіти – Базового компонента дошкільної освіти;
сучасної державної політики в освітянській галузі на основі державно-громадської взаємодії з урахуванням сучасних тенденцій розвитку освіти та потреб учасників освітнього процесу;
нормативно-правових актів щодо розвитку освітньої галузі;

створення:

належних умов для розвитку доступної та якісної системи дошкільної освіти;
умов рівного доступу до освіти;
гуманних відносин в освітньому закладі;
сприятливих умов для підтримки та розвитку обдарованих дітей;
належних умов для соціально-психологічного захисту учасників освітнього процесу;
необхідної матеріально-технічної бази;

забезпечення:

стабільного функціонування закладу;
розвитку мережі закладу з урахуванням потреб споживачів, суспільних запитів і державних вимог;
суттєвого зростання якості освіти;
наукового підходу до виховання та соціалізації дітей.

І. ІНФОРМАЦІЙНА ДОВІДКА

(паспорт)

про Кременчуцький заклад дошкільної освіти

(центр розвитку дитини) №26Кременчуцької міської ради Кременчуцького району Полтавської області

ВІДОМОСТІ

ПОКАЗНИКИ

Повна назва закладу

Кременчуцький заклад дошкільної освіти (центр розвитку дитини) №26 Кременчуцької міської ради Кременчуцького району Полтавської області

Засновник

закладу освіти

Кременчуцька міська територіальна громада в особі Кременчуцької міської ради Кременчуцького району Полтавської області

Тип та форма власності закладу

Загального розвитку, комунальна власність Кременчуцької міської територіальної громади

Рік заснування

Юридична адреса закладу

м. Кременчук провулок Правобережний,14,

39625

Адреса електронної скрині, сайт

https://krdnz26.com/mysite

krdnz26@ukr/net

Тип будівлі,

площа території

Будівля типова, двоповерхова.

Загальна площа - 5281 га,

площа будівлі – 956 м2,

під газонами та під трав’яним покриттям – 1357 м2 ,

під твердим покриттям –2968 м2

Статус

Має статус закладу дошкільної освіти ( центру розвитку дитини) для дітей віком від двох років до шести (семи) років.

Чинний Статут ЗДО № затверджений рішенням Кременчуцької міської ради

Адміністрація

Директор

Вихователь – методист

Сестра медична старша

Завідуючий господарством

Режим роботи

Заклад працює за п’ятиденним режимом роботи, вихідні - субота та неділя, святкові дні,

з 6.30 до 18.30 години

Проектна потужність, мережа та

наповнюваність груп закладу

Число місць за типовим проектом – 140

Планова мережа – 6 груп, функціонує - 6 груп:

групи для дітей раннього віку (2-3 роки) ;

групи для дітей молодшого віку (3-4 роки);

групи для дітей середнього віку (4-5 роки);

групи для старшого дошкільного віку(5-6 років).

Кадровий паспорт

Адміністративно – управлінський,педагогічний, технічний склад працівників:

Адміністративно- управлінські кадри.

Педагогічні кадри:

Вихователі .

Спеціалісти: інструктор з фізичної культури, музичний керівник , соціальний педагог, практичний психолог.

Діти пільгових категорій

Пільгові категорії дітей, які мають право на безкоштовне харчування:

-діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування;

-діти з сімей, які отримують допомогу відповідно до Закону України «Про державну соціальну допомогу малозабезпеченим сім’ям»;

-здобувачі освіти з числа дітей, батьки яких є учасниками бойових дій або загиблі;

-діти з числа внутрішньо переміщених осіб чи діти, які мають статус дитини, яка постраждала в наслідок воєнних дій і збройних конфліктів.

Державні освітні програми, що реалізуються в закладі

Освітня програма «Впевнений старт», Освітня програма для дітей від двох до семи років «Дитина»

Парціальні програми:

-«Україна -моя Батьківщина» авт.кол. : КаплуновськаО.М.,КичатаІ.І,,Палець Ю.М.;

- «Дошкільнятам-освіта для сталого розвитку» авт.кол .Н.Гавриш,О.Пометун;

-«Дитина у світі дорожнього руху» Програма з формування основ безпечної поведінки дітей дошкільного віку під час дорожнього руху. Тимовський О.А.;

- «Грайлик» Парціальна програма театралізованої діяльності авт.кол. О.Березіна, О.Гніровська, Т.Линник;

- « Скарбниця моралі» Програма з морального виховання дітей дошкільного віку авт.Л.Лохвицька

- «Вчимося жити разом» парціальна програма з розвитку соціальних навичок ефективної взаємодії дітей від 4 до 6-7 років авт.кол. ПіроженкоТ.О.,Хартман О.Ю.

Найближче оточення установи (соціум)

Освітній округ

Заклад розташований в центрі міста, входить до освітнього округу Правобережний: гімназія №22.

ІІ. МЕТА

Створити модель та умови для функціонуванняі розвитку закладу дошкільної освіти - центру розвитку дитини, який забезпечує реалізацію прав громадян на здобуття дошкільної освіти, реалізацію особистісно - орієнтованої моделі, формування життєвої компетентності, передачусоціального досвіду індивіду і формування у нього соціально бажаних стереотипів поведінки, створення умов для гармонійного розвитку кожної дитини відповідно до її природних задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних та фізичних особливостей, культурних потреб.

Забезпечувати розвиток та підвищення якості дошкільної освіти як найважливішого ресурсу, що сприяє максимальному розкриттю потенціалу кожної дитини .

Забезпечити зміну змісту освіти – віднадання знань – до формування компетентностей.

Забезпечити ранню соціальну адаптації дітей до умов
дошкільного закладу та готовності до шкільного
навчання;

Створити сучасну матеріально-технічну та інформаційно - технологічну базу закладу

Удосконалити науково – методичну та функціональну підготовку працівників

Формувати кадрову політику, спрямовану на інноваційний розвиток закладу.
Вдосконалювати механізми управління закладом дошкільної освіти,виявляти та впроваджувати прогресивні ідеї, новітніх освітні методики, та технології.

Створити дієву систему взаємовідповідальності громади, сім'ї та ЗДО.

озробляти та впроваджувати нові інструменти мотивації професійного розвитку педагогічних працівників;

Модернізувати матеріально-технічну базу закладу дошкільної освіти;

Стратегічні цілі:

Спрямовувати роботу на виконання завдань державної політики в галузі освіти відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», Базового компоненту дошкільної освіти України та інших нормативних актів у частині забезпечення прав дітей дошкільного віку та в узгодженні з основними положеннями Конвенції ООН про права дитини, Конвенції ООН про права осіб з інвалідністю.
Створювати модель сучасного дошкільного закладу – центру розвитку дитини, формувати позитивний імідж, зміцнювати позиції розвитку засобами системного підходу до управлінської діяльності.
Впроваджувати форми альтернативної дошкільної освіти як соціальну потребу сучасного суспільства.

Забезпечити виконання норм та правил безпеки учасників освітнього процесу, дотримання санітарно-гігієнічного законодавства (в залежності від умов).
Забезпечити якісну реалізацію внутрішньої системи забезпечення якості освіти для відстеження та коригування результатів освітньої діяльності закладу.
Здійснювати особистісно-орієнтований підхід у становленні особистості дошкільника, реалізації його інтелектуальних, культурних і творчих можливостей шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій, методик, програм відповідно до БКДО.
Взаємодіяти з сім’ями вихованців з метою формування соціально-моральної особистості дошкільника.
Формувати педагогів-новаторів, здатних мислити інноваційно й критично; швидко виокремлювати нові зв‘язки в умовах дійсності; відчувати й сприймати сучасні тенденції; гнучко реагувати й творчо впроваджувати у власну педагогічну діяльність прогресивні ідеї. ефективно інтегрувати традиційні класичні підходи із сучасними; адекватно оцінювати ефективність застосованих підходів і результативність наслідків педагогічного впливу.
Упроваджувати в освітній процес інноваційні підходи з метою здійснення соціалізації дитини через формування особистісних якостей і цінностей.
Застосовувати інтеграції інноваційних і класичних методів розвитку творчості дітей для підвищення ефективності освітнього процесу.
Активно впроваджувати інновації, пов‘язані із технологіями й методами медіаграмотності, засвоєння нової інформації, теорії й методики освіти для сталого розвитку.
Формувати у педагогів здатності збалансовувати важливі для формування соціальної зрілості дітей уміння:

- умінняорієнтуватися у новихумовахжиття;

- умінняпристосовуватися до навколишньогосвіту;

- уміння конструктивно впливати на оточення та самого себе.

Удосконалювати професійну компетентність педагогів як в умовах ЗДО, так і в системі підвищення педагогічної кваліфікації.
Продовжувати впровадження системи НАССР (Системи управління безпечністю харчових продуктів) в ЗДО, яка гарантує виробництво, зберігання та реалізацію безпечної продукції шляхом ідентифікацій, удосконалення системи контролю за якістю та безпекою харчування дітей (ефективністю керівництва, безпечністю продуктів, розробленнямпроцедури моніторингу та ведення записів для документального підтвердження дотримання встановлених процедур).
Модернізувати матеріально-технічну базу закладу дошкільної освіти, створюючи оновлене універсальне середовище відповідно до вимог сьогодення та програмно-методичного забезпечення закладу.

Основні завдання стратегії розвитку:

Реалізувати основні завдання центру розвитку дитини:

Забезпечення всебічного розвитку дітей дошкільного віку
відповідно до їх нахилів, здібностей, індивідуальних психічних та
фізичних особливостей;.

Забезпечення соціальної адаптації дітей до умов дошкільного закладу, готовності до шкільногонавчання та ранньої соціалізації особистості.

Надання комплексної педагогічної, психологічної допомоги
дітям, які потребують корекції фізичного та (або) розумового
розвитку.

Надання методичної і консультаційної допомоги сім'ям,
Залучення батьків до процесу виховання, навчання та реабілітації
дитини.

Взаємодія з громадськими організаціями з метою сприяння
всебічному розвитку дітей.

Впровадження експериментальної та інноваційної діяльності.

Організувати діяльність центру розвитку дитини за основними напрямами:

використовувати різні форми освітнього процесу (заняття в гуртках,
секціях, студіях тощо) для своєчасного виявлення, підтримки та
розвитку природних нахилів і здібностей дітей, формування особистих якостей і цінностей дитини для соціалізації особистості;
запроваджувати альтернативні форми здобуття дошкільної освіти та побудови ефективної організаційної діяльності:

започаткувати проект раннього розвитку «Інтелект»

організувати роботу клубів, секцій, гуртків, студій для дітей віком від чотирьох до шести (семи) років, а також консультаційні та реабілітаційні центри для надання всебічної допомоги сім'ям, які виховують дітей вдома;
створити групикороткотривалогоперебуваннядітей для надання допомоги сім'ям, які виховують дітей вдома;
організувати на базі закладу дозвілля дітей, які виховуться вдома;
вести фахівцями закладу супровід дітей та родин, які виховують дітей вдома;
здійснювати партнерську взаємодію з батьками за проектом « ЗДО+ дитина+родина»;

удосконалювати комплексну національно-орієнтовану систему виховання дітей дошкільного віку;
здійснювати особистісно-орієнтований підхід у становленні особистості дошкільника, реалізації його інтелектуальних, культурних і творчих можливостей шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій, методик, програм;
підвищувати якість та ефективність освітнього процесу шляхом впровадження в практику роботи цифрових або інформаційних технологій (ІТ);удосконалювати механізм моніторингу освітнього процесу;
удосконалювати механізм моніторингу освітнього процесу;
створювати оновлене відповідно до вимог часу програмно-методичне забезпечення закладу;
підвищувати якість, доступність та ефективність освітнього процесу завдяки широкому впровадженню в практику роботи ЗДО методів та засобів ІКТ та комп’ютерно-орієнтованих технологій;
модернізувати матеріально-технічну базу закладу дошкільної освіти;
удосконалювати механізм моніторингу освітнього процесу;
удосконалювати комплексну національно-орієнтовану систему виховання дітей дошкільного віку;
забезпечити педагогічне співробітництво з початковою ланкою шкільної освіти з питань адаптації вихованців закладу до умов навчання в школі;
забезпечувати якісне функціонування виховного процесу та збереження здоров’я дітей шляхом оновлення навчально-методичної та матеріально технічної бази закладу освіти.

Принципи діяльності закладу:

В основу Стратегії розвитку Кременчуцького ЗДО № 26 покладено принципи:

принцип законності передбачає відповідність змісту роботи закладу чинному законодавству у сфері освіти, відповідність сучасним вимогам та найновішим науковим досягненням;
принцип розвиваючої освіти, метою якої є розвиток дитини. Розвиваючий характер освіти реалізується через діяльність кожної дитини в зоні його найближчого розвитку - це основний підхід в організації освітнього процесу;
принцип наукової обґрунтованості та практичної застосовності, що передбачає опору на класичні та сучасні наукові здобутки у галузі педагогіки та психології дошкільної освіти;
принцип єдності навчальних, розвиваючих і виховнихцілей і завдань процесу освіти дітей дошкільного віку, в процесі реалізації яких формуються такі знання, вміння і навички, які мають безпосереднє відношення до розвитку дітей дошкільного віку;
принцип інтеграції що передбачає взаємопроникнення і взаємозв'язок елементів, розділів там освітніх напрямів на основі системного й усебічного розкриття процесів і явищ, спрямований на забезпечення цілісності знань та вмінь дітей дошкільного віку;
принцип особистісного підходу до дитини як цілісної особистості з урахуванням всієї її індивідуальності;
принцип гуманізації та демократизації освітньої роботи, орієнтований на особистість дитини, максимальне розкриття її нахилів, здібностей та інтересів;
принцип активності й самостійності забезпечує умови для оптимального прояву пізнавальної та творчої активності дошкільника в процесі засвоєння знань, вироблення умінь та навичок, застосування їх у практичній діяльності.

ІІІ. ОСНОВНІ НАПРЯМКИ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДУ

Для виконання завдань, визначених стратегією розвитку, визначено чотири основних напрямів розвитку, що відображені у розділах:

3.1. Формування іміджу сучасного закладу освіти:

3.1.1. Комфорт та безпечні умови;

3.1.2. Освітнє середовище закладу освіти вільне від будь-яких форм насильства та дискримінації;

3.1.3. Розвивальне, інклюзивне та мотивуюче до навчання освітнє середовище;

3.1.4. Медичне забезпечення та організація харчування;

3.1.5. Фінансово-економічне та ресурсне забезпечення програми.

3.2. Механізми оцінювання освітньої діяльності здобувачів освіти (моніторинг).

3.3. Система педагогічної діяльності:

3.3.1. Підвищення рівня компетентності та майстерності;

Організація освітнього процесу у вікових групах.

3.4. Система управлінської діяльності:

Стратегія і планування в ЗДО;
Кадрове забезпечення закладу освіти.

3. 5. Забезпечення діяльності ЗДО на період дій воєнного стану

ІV.ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ

4.1. Формування іміджу сучасного закладу освіти

4.1.1. Освітнє середовище забезпечує комфортні та безпечні умови навчання та праці

Мета:

створити оновлене матеріально-технічне забезпечення закладу, функціональне освітнє середовище відповідно до вимог часу;
створювати безпечні умови для перебування вихованців та працівників в закладі дошкільної освіти в умовах надзвичайних ситуацій (карантин, воєнний стан тощо);
проводити роботу щодо профілактики та запобіганню дитячого травматизму;
дотримуватись вимог санітарно-гігієнічних правил і норм;
створювати умови для безпечного використання мережі Інтернет.

№

з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

Модернізувати предметно – розвивальне середовище у відповідності з інтересами, змінними потребами дітей (оснащення освітнього процесу сучасним навчальним і наочним обладнанням, дизайн приміщень, підбір ігор, іграшок, посібників, технічних засобів).

2023-2028

Директор

Забезпечити заклад дитячими м’яким та твердим дитячим інвентарем , постільною білизною, посудом, кухонним інвентарем, комп'ютерною технікою, мультимедійним обладнанням, ігровим та спортивним обладнанням.

2023-2028

Директор

Працювати над створенням сучасного освітнього простору через впорядкування та оновлення та моделювання відкритих просторів - ділянок , ігрових та спортивних майданчиків на подвір’ї ЗДО .

2023-2028

Всі учасники освітнього процесу

Провести поточний ремонт покрівлі та фасаду.

2023-2028

Директор

Провести відновлення та заміну на тротуарну плитку асфальтового покриття подвір’я .

Замінити аварійну огорожу території.

Обладнати приміщення автоматичною пожежною сигналізацією та керування евакуацією людей

2023-2028

Директор

Обладнати приміщення для студій

2023-2028

Директор

Забезпечити належні санітарно-гігієнічні умови в закладі освіти для догляду, виховання, навчання та розвитку дітей.

2023-2028

Педагогічні працівники

Забезпечити розробку і виконання закладом освіти комплексу заходів з охорони праці та правил безпеки.

2023-2028

Директор

Проводити навчання працівників з охорони праці та безпеки життєдіяльності.

2023-2028

Відповідальна особа з охорони праці

Щорічно проводити перевірку захисного заземлення, опору ізоляції, засобів індивідуального захисту.

2023-2028

Завідувач господарства

Встановити в приміщеннях ЗДО протипожежну сигналізацію.

2023-2028

Завідувач господарства

Щорічно проводити повірку, перезарядку засобів пожежогасіння.

2023-2028

Завідувач господарством

Здійснювати санітарно-технічну розчистку

зелених насаджень та своєчасно виявляти і видаляти аварійні дерева.

2023-2028

Завідувач господарством

Проводити профілактичні бесіди з безпеки

життєдіяльності з учасниками освітнього процесу.

2023-2028

Педагогічні працівники

Проводити атестацію робочих місць за умовами праці

1 раз на п’ять років

Відповідальні особи

Забезпечити проведення планових медичних профілактичних оглядів працівників закладу.

2023-2028

Сестра медична старша

Проводити Тиждень безпеки дитини

Щороку, травень

Вихователь-методист

Працювати над створенням сучасного освітнього простору, спрямованого на успішну соціалізацію дошкільників у закладі дошкільної освіти ( центрі розвитку дитини)

2023-2028

Всі учасники освітнього процесу

Оприлюднювати інформації про свою діяльність на відкритих загальнодоступних ресурсах, забезпечувати змістовне наповнення та вчасне оновлення інформаційних ресурсів закладу (інформаційні стенди, сайт закладу дошкільної освіти, соціальні мережі).

2023-2028

Адміністрація

Забезпечити організацію харчування здобувачів освіти відповідно до вимог санітарного законодавства, системи НАССР

2023-2028

Директор

Здійснювати самооцінку ЗДО за показниками безпеки,комфортності.

2023-2028

Директор

Очікувані результати:

відповідність приміщень та території ЗДО сучасним санітарно- гігієнічним, інженерно-технічним та пожежним вимогам умов функціонування та життєдіяльності;
створення сучасної матеріально-технічної бази для системи дошкільної освіти, забезпечення умов для розвитку індустрії нових засобів освітнього процесу.
створення бренду «Кременчуцький ЗДО (центр розвитку дитини) № 26 –комфортне та безпечне місце для здобуття дошкільної освіти»

4.1.2. Освітнє середовище закладу освітивільне від будь-яких форм насильства та дискримінації.

Мета:

створитипсихологічно-комфортне середовище для вихованців, їхніх батьків та педагогічних працівників та організовувати освітній процес на принципах партнерства, взаємодії та недискримінації.

№

з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

Розробити план заходів із запобігання проявам дискримінації та булінгу, інших форм насильства,вивчити законодавчі документи щодо протидії будь-яким проявам дискримінації ,булінгу.

2023

Директор, вихователь-методист, практичний психолог,

Соц..педагог

Забезпечити вчасне реагування на звернення щодо проявів дискримінації та булінгу, у разі потреби надавати психолого-соціальну підтримку,встановити інформаційну скриньку про випадки булінгу.

2023-2028

Директор, вихователь-методист, пр.. психолог,

соц. педагог

Оприлюднювати правила реагування на випадки виявлення булінгу серед учасників освітнього процесу, наочну інформацію щодо запобігання випадкам булінгу (на сайті закладу, у вайбер-групах для батьків, у батьківських куточках тощо).

2023-2028

Всі учасники освітнього процесу

Організовувати роботу соціального педагогадля супроводу учасників освітнього процесу, які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від боулінгу та іншого насильства.

2023-2028

Соціальний педагог

Взаємодіяти з органами та службами щодозахисту прав дітей, правоохоронними органами, у тому числі залучати їх до заходів із запобігання булінгу, іншим видам насильства.

2023-2028

Директор, вихователь-методист,

соціальний педагог

Проведення інформаційно-просвітницьких заходів для учасників освітнього процесу щодо профілактики насильства у дитячому колективі

2023-2028

Практичний психолог,

соціальний педагог

Постійний моніторинг виконання та регулювання антибулінгової політики та її складової – Плану заходів із протидії булінгу

2023-2028

Практичний психолог,

соціальний педагог

Очікувані результати:

створення психологічно-комфортного середовища для учасників освітнього процесу на принципах партнерства, взаємодії та недискримінації.
створення безпечного освітнього середовища в ЗДО, яке забезпечить визнання того, що заклад дошкільної освіти сучасний, комфортний, красивий, затишний, доступний.

4.1.3.Розвивальне, інклюзивне та мотивуюче до навчання освітнє середовище.

Мета:

створити належні умови для функціонування освітнього процесу, який забезпечує навчання, розвиток і виховання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників у тісній співпраці з батьками;
забезпечити доступність здобуття дошкільної освіти;
забезпечити збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я дітей з раннього віку, формування свідомого ставлення до власного здоров’я;
підвищити ефективність ігрової діяльності та пізнавально- дослідницької роботи;
здійснювати особистісно-орієнтований та диференційований підхід у становленні цілісної особистості дошкільника шляхом впровадження інноваційних технологій, альтернативних методик;
надавати кваліфіковану допомогу дитині у формуванні вмінь та навичок, необхідних для продовження освіти в школі;
забезпечити якісний психологічний супровід процесу навчання та виховання дітей, орієнтувати роботу практичного психолога на соціально-психологічнупрофілактику негативних явищ в дитячому середовищі, профілактикудевіантноїіризиковоїповедінкидітей;
створити умови для здобуття освіти особам з особливими освітніми потребами з урахуванням індивідуального розвитку,гарантуючи право на освіту незалежно від стану здоров’я, інвалідності;
створити «середовище проживання» для вихованців, яке буде стимулювати пізнавальну, рухову та інші активності дітей;
використовувати філософію візуального оформлення простору (ECERS-3)

№

з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

Забезпечувати реалізацію Закону України «Про дошкільну освіту» у частині забезпечення обов’язковості здобуття дошкільної освіти дітьми п’ятирічного віку.

2023-2028

Всі учасники освітнього процесу

Сприяти удосконаленню системи прогнозування потреб населення в дошкільній освіти та обліку дітей дошкільного віку, шляхом використання електронної реєстрації до закладів дошкільної освіти та Реєстру дітей м. Кременчука віком від 0 до 18 років.

2023-2028

Директор,

відповідальна особа

Створити належні умови для обов’язкового здобуття дітьми 5-річного віку дошкільної освіти.

2023-2028

Директор, завідувач господарством

Забезпечити умови ефективної реалізації Базового компоненту дошкільної освіти.

2023-2028

Всі учасники освітнього процесу

Впроваджувати в освітній процес інноваційні педагогічні, інформаційно-комунікаційні, здоров'язберігаючі технології, соціально-оздоровчі

проекти.

2023-2028

Педагогічні працівники

Впроваджувати інклюзивну освіту.

Організовувати інклюзивні групи для отримання дошкільної освіти дітьми з особливими освітніми потребами за рахунок коштів освітніх субвенцій, Державного та місцевого бюджетів і інших джерел, не заборонених законодавством у тому числі з урахуванням потреб дитини, визначених в індивідуальній програмі розвитку.

2023-2028

Всі учасники освітнього процесу

Освітній процес в інклюзивних групах здійснювати у відповідності до Базового компоненту дошкільної освіти, за програмами та навчально-методичними посібниками, затвердженими в установленому порядку МОН з урахуванням індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності дітей з особливими освітніми потребами, у тому числі інвалідністю.

2023-2028

Педагогічні працівники

Забезпечити організацію єдиного простору щасливого дитинства та рівного доступу до якісної освіти дітей з особливими освітніми потребами.

2023-2028

Директор,

Всі учасники освітнього процесу

Забезпечувати системну організаційно-методичну та роз’яснювальну роботу серед працівників щодо забезпечення права на освіту дітям з особливими потребами.

2023-2028

Директор, вихователь-методист, педагогічні працівники

Організовувати навчання педагогів для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами, складання індивідуальних маршрутів (за потребою).

2023-2028

Директор, вихователь-методист

Розвивати зв’язок з родинами вихованців, в тому числі з особливими освітніми потребами, залучати їх до команди фахівців з розроблення індивідуальної програми розвитку та іншої необхідної підтримки під час навчання.

2023-2028

Всі учасники освітнього процесу

Підтримувати зв’язки з інклюзивно-ресурсним центром, залучаючи його фахівців до розроблення індивідуальних програм розвитку, консультацій педагогів закладу для надання якісного психолого-педагогічного супроводу дітей.

2023-2028

Директор, вихователь-методист, педагогічні працівники

Проектувати осередки (центри, зони, куточки) предметно-ігрового середовища у групових приміщеннях за активної співпраці з батьками.

2023-2028

Всі учасники освітнього процесу

Очікувані результати:

функціональне та доступне освітнє середовище закладу освіти, яке дозволяє максимально ефективно використовувати приміщення та територію закладу в освітньому процесі;
створення інклюзивного освітнього простору для дітей з ООП;
створення належних умов для функціонування освітнього процесу, який забезпечує збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я дітей, а також дітей з особливими освітніми потребами, їх розвиток, виховання і навчання, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників у тісній співпраці з батьками;
забезпечення якісного психологічного супроводу процесу навчання та виховання дітей.

4.1.4. Медичне забезпечення та організація харчування.

Мета:

забезпечити виконання вимог Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (наказ МОЗ України № 234 від 24.03.2016);
впроваджувати в закладі систему НАССР (Системи управління безпечністю харчових продуктів).

№

з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

Здійснювати медико-профілактичну роботу щодо збереження та зміцнення здоров'я дітей.

2023-2028

Сестра медична старша, педагогічні працівники

Забезпечити належні санітарно - гігієнічні умови щодо організації життєдіяльності дітей в ЗДО.

2023-2028

Всі учасники освітнього процесу

Систематично здійснювати медико-педагогічний контроль за фізичним розвитком дітей та системного моніторингу стану здоров'я дітей, фізичного розвитку та рухової підготовленості дітей.

2023-2028

Директор, вихователь-методист, сестра медична старша

Розробляти систему заходів, спрямованих на зміцнення здоров'я, зниження захворюваності вихованців.

2023-2028

Сестра медична старша

Оновлювати систему оздоровчих заходів, які проводяться в умовах ЗДО.

2023-2028

Сестра медична старша

Проводити тематичні лекції з працівниками та батьками з питань профілактики інфекційних захворювань ,поширення туберкульозу, надання долікарської допомоги.

2023-2028

Сестра медична старша

Забезпечувати контроль за постачанням якісних продуктів харчування, що відповідають державному стандарту

2023-2028

Директор, сестра медична старша, комірник, бракеражна комісія

Впроваджувати та використовувати постійно діючі процедури, які базуються на принципах системи аналізу небезпечних факторів для результативного функціонування системи НАССР (стан приміщень, обладнання, проведення ремонтних робіт, технічного обслуговування, калібрування обладнання тощо).

2023-2028

Директор, сестра медична старша, завідувач господарством

Забезпечуватираціональне, збалансоване харчування дітейвзакладіздотриманнямнатуральнихнормхарчуваннята врахуваннявікутатипугруп, показників здоров'я.

2023-2028

Директор, сестра медична старша, комірник, кухарі

Забезпечити сестру медичну старшу новою комп’ютерною технікою для оформлення меню-вимоги.

2023-2028

Директор

Здійснювати контроль за організацією харчування дітей та якістю приготування страв, ухвалювати управлінські рішення, визначати нові цілі та перспективи щодо покращення організації харчування дітей.

2023-2028

Директор, сестра медична старша

Періодично (за планом) аналізувати результати виконання зауважень та пропозицій даних в ході контролю.

2023-2028

Директор, сестра медична старша

Забезпечити відпрацювання та впровадження нових страв сезонного меню за Наказом МОЗ України від 95.11.2021р. №2441 «Про затвердження рекомендованого Примірного чотиритижневого сезонного меню.

2023-2028

Директор, сестра медична старша

14.

Забезпечити харчування дітей пільгових категорій у відповідності до нормативних документів.

2023-2028

Директор, сестра медична старша

Створювати умови для організації дієтичного харчування дітей в ЗДО

2023-2028

Директор

Організовувати роботу з батьками або іншими представниками дітей, які потребують безглютенової та безлактозної дієти (проведення індивідуальних консультацій, надання батьками медичних висновків).

2023-2028

Директор, сестра медична старша

Дотримуватися примірного алгоритму в процесі організації дієтичного харчування в закладі дошкільної освіти.

2023-2028

Учасники освітнього процесу

Проводити просвітницьку роботу з учасниками освітнього процесу щодо збереження і зміцнення здоров'я дітей.

2023-2028

Сестра медична старша, педагогічні працівники

Очікувані результати:

створення умов для здорового харчування дошкільника;
забезпечення санітарно-гігієнічних умов для життєдіяльності дітей;
розроблена система роботи за НАССР, створені умови для функціонування системи НАССР;
функціонування системи медичного супроводу життєдіяльності дітей;
здійснення просвітницької роботи з учасниками освітнього процесу щодо збереження і зміцнення здоров’я дітей.

4.1.5. Фінансово-економічне та ресурсне забезпечення програми

Виконання заходів щодо реалізації Стратегії розвитку на 2022-2027 роки передбачає виконання як бюджетного так і додаткового фінансування (участь у грантових проектах, конкурсах, надання додаткових освітніх послуг, допомога спонсорів, меценатів) і буде реалізовано в ході подальшої діяльності закладу.

Фінансування Стратегії розвитку:

бюджетне фінансування;

інші кошти, які не заборонені законодавством України.

4.2. Механізми оцінювання освітньої діяльності здобувачів освіти

Мета:

здійснювати застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти;
підвищувати індекс якості дошкільної освіти, створювати новий освітній простір для навчання та виховання дітей на засадах дитиноцентризму.

№

з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

Здійснювати внутрішній моніторинг стану і результатів організації освітнього процесу, набуття дитиною різних компетентностей відповідно до освітніх ліній, визначених інваріантною та варіативною складовими БКДО з прийняттям відповідних управлінських рішень.

2023-2028

Комісія

Здійснювати аналіз результатів і динаміки навчальних досягнень вихованців

2023-2028

Педагогічні працівники

Розробляти та корегувати показники та індикатори здійснення моніторингу освітнього процесу.

2023-2028

Вихователь-методист

Дотримуватися гранично допустимого навчального навантаження на здобувачів дошкільної освіти під час організації їх життєдіяльності ,зокрема, під час проведення педагогічної діагностики та моніторингу.

2023-2028

Педагогічні працівники

Аналізувати планування освітнього процесу педагогічними працівниками з метою виконання програмових вимог.

2023-2028

Вихователь-методист

Оцінювати діяльність педагогічних працівників щодо застосування сучасних технологій та методик в освітньому процесі, спрямованих на оволодіння здобувачами дошкільної освіти ключовими компетентностями.

2023-2028

Директор, вихователь-методист

Забезпечувати реалізацію системи щодо формування академічної доброчесності та протидії фактам її порушення.

2023-2028

Педагогічні працівники

Проводити психологічну діагностику та обстеження стану психічного здоров’я здобувачів дошкільної освіти. Здійснювати добір діагностичного інструментарію.

2023-2028

Практичний психолог

Узагальнювати результати моніторингу якості дошкільної освіти за спеціальними діагностичними процедурами:діагностичні карти ,кваліметрія, зведені таблиці даних.

2023-2028

Вихователь-методист

Проводити моніторинг організації освітнього процесу в ЗДО(за результатами анкетування вихователів та батьків)

2023-2028

Директор, вихователь-методист

Здійснювати самооцінювання за напрямом «Система оцінювання здобувачів освіти»

2023-2028

Робоча група

Очікувані результати:

забезпечення потреб населення в дошкільній освіті;

поліпшення якості освітнього процесу, підвищення задоволеності батьків або законних представників дітей;
підвищення здатності прогнозувати внутрішні та зовнішні ризики й можливості, а також реагувати на них;
створення системи та механізму забезпечення академічної доброчесності;
створення в закладі об’єктивної інформації про професійні досягнення, реальну якість роботи педагогічних працівників;
вивчення та самооцінювання якості освіти.

4.3. Система педагогічної діяльності

4.3.1. Постійне підвищення рівня професійної компетентностіта майстерності педагогічних працівників.

Мета:

надавати компетентну методичну допомогу педагогічним працівникам щодо, організації освітньої роботи з дошкільниками;
здійснювати навчально-методичне забезпечення освітнього процесу в закладі дошкільної освіти;
впроваджувати інноваційні методики, технології, програми в практику роботи з метою забезпечення ефективності освітнього процесу;
сприяти безперервному розвитку й удосконаленню професійної компетентності, забезпечувати єдність теоретичної та практичної готовності до здійснення педагогічної діяльності;
підвищити рівень компетентності педагогів з інноваційних комунікаційних технологій;
розвивати професійну рефлексію в процесі освітньої діяльності;
створити власну траєкторію розвитку педагога.

№

з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

Впроваджувати систему методичних заходів, спрямованих на розвиток професійної компетентності, творчих можливостей педагогів (методичні тижні «Розвиток», обмін досвідом,практичне навчання за розділами програми «Впевнений старт»)

2023-2028

Директор, вихователь-методист, практичний психолог, педагогічні працівники

Створювати умови для систематичного поповнення віртуального методичного кабінету як форми максимального доступу педагогічних працівників до інформаційних ресурсів та використання педагогічнимипрацівниками закладу методичного фонду літератури, методичних матеріалів, періодичних фахових видань, інтернет-ресурсу.

2023-2028

Директор, вихователь-методист

Залучати педагогів до вивчення та впровадження інноваційних педагогічних технологій, методик, програм (STREAM-освіта . Альтернативна програма формування культури інженерного мислення в дітей дошкільного віку. К.Крутій, лабораторія успіху педагогів «Metaskills».

2023-2028

Директор, вихователь-методист

льтернативну дошкільну освіту як соціальну потребу сучасного суспільства.

2023-2028

Директор, вихователь-методист, педагогічні працівники

увати діяльність педагогічного коллективу щодо формування життєвої компетентності дитини; створення фонду «Хочу» і «Можу».

2023-2028

Директор, вихователь-методист

Формувати педагогів-новаторів, здатних мислити інноваційно й критично; швидко виокремлювати нові зв‘язки в умовах дійсності; відчувати й сприймати сучасні тенденції; гнучко реагувати й творчо впроваджувати у власну педагогічну діяльність прогресивні ідеї.

2023-2028

Директор, вихователь-методист, педагогічні працівники

Оновлювати відповідно до сучасних

вимог навчально-методичне забезпечення

освітнього процесу.

2023-2028

Педагогічні працівники

Забезпечувати підвищення професійного рівня та методичної підготовки педагогів шляхом саморозвитку і самовдосконалення, проходження вчасно курсової підготовки

2023-2028

Директор, вихователь-методист

Створювати умови щодо реалізації педагогами права на самостійний вибір форм, видів, напрямів та суб’єктів надання освітніх послуг з підвищення кваліфікації

2023-2028

Директор, вихователь-методист

озробляти та впроваджувати нові інструменти мотивації професійного розвитку педагогічних працівників.

2023-2028

Директор, вихователь-методист

Вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду педпрацівників ЗДО:

« Корекційно-розвиваюча програма формування творчого мислення , уяви,креативності старших дошкільників в рамках психологічної підготовки до школи та реалізації творчого потенціалу в навчальній діяльності в умовах НУШ» автор-упорядник Родік Т.С.

2023-2028

Директор, вихователь-методист

Брати участь у конкурсах фахової майстерності серед педагогічних працівників освітніх закладів.

2023-2028

Педагогічні працівники

Активно впроваджувати інновації , пов’язані із технологіями й методами медіаграмотності , засвоєння нової інформації ,теорії й методики освіти для сталого розвитку.

2023-2028

Директор, вихователь-методист

Проводити залучувальні курси з «прокачки» в педагогічному колективі м’яких (соціальних) навичок (softskills), використовувати неформальні проєкти для формування м’яких навичок .

2023-2028

Практичний психолог

Здійснювати методичний супровід педагогів для поліпшення їхньої ІК-компетентності за напрямами:

-ІКТ в освітньому процесі,

-інформаційний простір педагога,

-програма вдосконалення навичок роботи педагогів з ІКТ,

-інформаційний супровід сайту дитячого садка,

-публікація методичних розробок педагогів на сайті дитячого садка.

2023-2028

Вихователь-методист

Визначити зміст роботи закладу щодо вирішення проблеми соціалізації особистості (технологія колективного творчого виховання І.Павлова,технології виховання особистості І.Беха)

2023-2028

Вихователь-методист,

практичний психолог

Створити індивідуальну форму методичної роботи – самоосвіти педагогів: розробити критерії самооцінювання професійного розвитку педагогічних працівників , практикувати написання Есе про свій педагогічний досвід

2023-2028

Вихователь-методист

Проводити діагностику рівня креативного потенціалу педагогів закладу

2023-2028

Директор,

вихователь-методист

Вивчати творчі доробки педагогів ЗДО та результативність впровадження інноваційних технологій

2023-2028

Педагогічні працівники

Очікувані результати:

володіння педагогами інноваційними методиками, технологіями, програмами, інформаційно - комунікативними технологіями в практичній роботі з дітьми в освітньому процесі;
здатність педагогів до самоосвіти,
професійне зростання педагогів, збагачене новими ідеями та різноманітними ресурсами, що позитивно впливає на результати педагогічної діяльності-допомогти вихованцям досягти високих стандартів навчання і розвитку.

ЩЕ

4.3.2. Організація освітнього процесу у вікових групах.

Мета:

створити належні умови для функціонування освітнього процесу в групі, який забезпечує навчання, розвиток і виховання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників;
забезпечувати виконання вимог БКДО та освітніх програм в освітній діяльності з дітьми;
забезпечувати соціологізацію особистості дошкільника;
залучати батьків до участі в освітньому процесі;
підвищувати ефективність ігрової діяльності,використовуючи соціо- ігрові технології;
здійснювати особистісно-орієнтованого підхід у становленні цілісної особистості дошкільника шляхом впровадження інноваційних технологій, альтернативних методик;
надавати кваліфіковану допомогу дитині у формуванні вмінь та навичок, необхідних для продовження освіти в школі;
створити умови для накопичення соціального досвіду,засвоєння національних та духовних цінностей,входження дитини в культурно-освітній простір України;
реалізувати основні завдання щодо формування цінніснозмістової сфери дітей дошкільного віку

№

з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

Модернізувати предметно – розвивальнесередовище у відповідності з інтересами, змінними потребами дітей(оснащення освітнього процесу сучасним навчальним і наочним обладнанням, підбір ігор іграшок, посібників, моделювання відкритих просторів - ділянок дитячого саду), облаштування куточків усамітнення,студій,

2023-2028

Педагогічні працівники

Створювати модель розвивального середовища та інтегрованого ігрового простору.

2023-2028

Педагогічні працівники

Забезпечувати наступність між закладом дошкільної освіти та початковою ланкою шкільної освіти в межах БКДО та Концепції НУШ.

2023-2028

Педагогічні працівники

Формувати особистісні якості і цінності дитини в ЗДО для ефективної соціалізації дошкільників, реалізуючи проблемну тему«ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТІСНИХ ЯКОСТЕЙ І ЦІННОСТЕЙ ДИТИНИ В ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ (ЦЕНТРІ РОЗВИТКУ ДИТИНИ) ЯК УМОВА ЕФЕКТИВНОЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ»

2023-2028

Педагогічні працівники

Упроваджувати в роботу державні комплексні та парціальні програми виховання, навчання та розвитку дітей «Впевнений старт», «Моя країна-Україна»

2023-2028

Педагогічні працівники

Організовувати освітній процес, спрямований на формування ключових компетентностей і наскрізних умінь вихованців відповідно до освітньої програми «Впевнений старт»

2023-2028

Педагогічні працівники

Проводити планомірну, комплексно просвітницьку роботу з питань національно-патріотичного виховання, екологічної безпеки, захисту довкілля шляхом впровадження розвивальних інтерактивних форм роботи з дітьми.

2023-2028

Педагогічні працівники

Створювати умови для організації пошуково-дослідницької діяльності в різних формах роботи з дітьми (творчі майстерні, міні- лабораторії тощо).

2023-2028

Педагогічні працівники

Розробляти дидактичне забезпечення інтегрованих занять, спрямованих на розвиток родинно-побутової та соціально-громадянської компетентностей(віртуальний методичний кабінет)

2023-2028

Педагогічні працівники

Впроваджувати інноваційні форми роботи з формування мовленнєвої компетентності: полілоги, бесіди за змістом картин і розповідання за картиною, мовленнєві завдання, вправи на основі дидактичної наочності, інтегровані методи навчання.

2023-2028

Педагогічні працівники

Створювати умови для прояву активності, самостійності дітей та прикладного застосування власних зусиль за мотивами експертом команди підтримки реформ МОН « Вчимо дітей самозарадності».

2023-2028

Педагогічні працівники

Створювати умови для формування життєвої компетенції дитини через поповнення фонду «Хочу» і «Можу».

2023-2028

Педагогічні працівники

Впроваджувати в практику роботи нетрадиційні методи, альтернативні технології, освітні програми щодо формування культури інженерного мислення в дітей перед дошкільного віку,ТРВЗ, технології медіа грамотності,засвоєння нової інформації ,методики освіти для сталого розвитку.

2023-2028

Педагогічні працівники

Практикувати проведення занять вихідного дня:

Дозвілля дітей в улюблений вихідний, дитячі свята, творча майстерня та майстер-класи з рукоділля та кулінарії.

2023-2028

Педагогічні працівники

Реалізувати власний проєкт «Ранній розвиток «Інтелект»: англійська для дошкільнят, розвиток мовлення та навчання раннього читання, практичні заняття «Вчимо дошкільнят самозарядності»,ментальна арифметика,сходинки до медіаграмотності, клуб «Ерудит» (інтерактивні ігри),LEGO конструювання.

2023-2028

Педагогічні працівники

Організувати роботу студій:театральна,

вокальна,хореографічна, арт-студія, дитяча кулінарія.

2023-2028

Педагогічні працівники

Організовувати літнє оздоровлення дітей в закладі дошкільної освіти, впроваджувати прогресивні методи загартування дитячого організму (фіто та аромотерапія , дихальна гімнастика, водне загартування, ігри-медитації, звукотерапія, кольоротерапія).

2023-2028

Педагогічні працівники

Впроваджувати в педагогічний процес здоров’язберігаючі технології, оздоровчі проєкти: плавання, оздоровча фізкультура, бебі - фітнес для малюків, ігри- стратегії, сімейні форми активного відпочинку.

2023-2028

Педагогічні працівники

Запровадити комплекс заходів щодо попередження травмування та нещасних випадків під час освітнього процесу

Педагогічні працівники

Впроваджувати інноваційні програми, технології та методики, що сприятимуть ефективності процесу соціалізації дитини : «Морально-етичне виховання на засадах спадщини В.О. Сухомлинського, «виховання казкою» за Л.Б. Фесюковою,технологія наочного моделювання, медіа грамотність і критичне мислення О.В. Волошенюк, В.Ф.Іванова, Г.А. Дегтярьова , розвиток мовлення та навчання дошкільників рідної мови за Н.Гавриш, «Англійська мова для дітей» Т.М. Шкваріна, технологія навчання ранньому читанню Л.В. Шелестової , методика К.Орфа, теорія розв’язання винахідницьких завдань Г.С. Альтшуллера, технологія розвивального навчання і виховання за Д.Б. Ельконіною, В.В. Давидовою.

2023-2028

Педагогічні працівники

Застосовувати в освітньому процесі розвиваючі електронні дидактичні ігри.

2023-2028

Педагогічні працівники

Організовувати освітній процес, який спрямований на формування психологічної зрілості дітей в умовах ЗДО (комплекс кінезіологічних вправ) авт..Родік Т.С.

2023-2028

Педагогічні працівники

Використовувати соціо-ігрові технології для формування ціннісних орієнтирів у процесі соціально – особистісних відносин дошкільнят.

2023-2028

Педагогічні працівники

Підготувати авторську просвітницьку програму усвідомленого батьківства «Колиска» на експертизу в ПАНО, авт.Родік Т.С.

2023-2028

Практичний психолог

Організовувати практичну роботу над реалізацією завдань обласного науково-методичного проекту «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства»

2023-2028

Педагогічні працівники

Очікувані результати:

володіння вихованцями ключовими компетентностями;
засвоєння дітьми вимог освітніх програм;
висока пізнавальна діяльність дошкільників, формування в них позитивної соціальної поведінки в суспільстві, розвиток самостійності;
відсутність дитячого травматизму;
підвищення якісних показників здоров'я дітей дошкільного віку;

формування соціальної зрілості дошкільників (уміння орієнтуватися в нових умовах життя ,уміння пристосовуватися до навколишнього світу,уміння конструктивно впливати на оточення та самого себе)
Забезпечення повноцінного фізичного, психічного та соціального розвитку дошкільника .
Сформованість у дітей віри у власніможливості, вміння допомагати собі у скрутних ситуаціях, покладатися на себе, сприяти своєму розвитку, уникати дії шкідливих чинників
Орієнтація на здоровий глузд, доцільність, здобуття власного індивідуального досвіду.
Сформованість системи ціннісних ставлень до світу, уміння гармонійно співіснувати з довкіллям, бути у згоді з собою, оптимістично ставитися до життя та виявляти гнучкість за різних умов.
Розвинене творче ставлення до життя, схильність до експериментування, дослідництва, самостійних відкриттів.
Сформованість базових якостей особистості - самостійність, працелюбність, людяність, самолюбність, спостережливість, розсудливість, справедливість, самовладання, відповідальність, креативність.
Збалансованість прагнень дитини до самореалізації, саморозвитку та самозбереження. Сформованість довіри до дорослих, здатності розраховувати на їхній захист та підтримку, відкритість контактам.
Сформована життєва компетентність, уміння орієнтуватися у нових умовахжиття, пристосовуватися до них та конструктивно впливати на них у міру можливостей.

4.4. Система управлінської діяльності

4.4.1. Стратегія і планування в ЗДО

Мета:

створювати в закладі дошкільної освіти сприятливі та безпечні умови праці, комфортні та безпечні умови для навчання, розвитку та виховання дітей, доброзичливу психологічну атмосферу в колективі;
впроваджувати сучасні методи управлінської діяльності як засіб стабільного функціонування та розвитку закладу дошкільної освіти;
створювати та підтримувати атмосферу довіри, інформаційної прозорості, конструктивної співпраці між учасниками освітнього процесу та громадою;
спрямувати зусилляколективу на раціональне та економне використання енергоносіїв.

№

з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

Здійснювати річне планування та відстеження його результативності відповідно до стратегії розвитку та з урахуванням освітньої програми закладу.

2023-2028

Директор,

вихователь-методист

Щорічно здійснювати самооцінювання освітньої діяльності з метою підвищення та корегування якості дошкільної освіти.

2023-2028

Директор

Розподіляти обов’язки та повноваження між адміністрацією закладу освіти для забезпечення ефективного управління закладом освіти та вдосконалення якості освітньої діяльності.

2023-2028

Директор

Контроль за утримуванням у належному стані будівлі, приміщень, обладнання закладу освіти. Контролювати раціональне використання енергоносіїв.

2023-2028

Завідувач господарством

Створити у закладі систему інформаційного забезпечення (у тому числі електронний документообіг) та автоматизоване середовище для роботи з даними.

2023-2028

Директор

Створити умови для формування відкритого освітнього середовища через залучення учасників освітнього процесу до різноманітних суспільно-значущих заходів поза межами закладу: фестивалі, екскурсії, відвідування установ культури тощо.

2023-2028

Директор

Забезпечити інформаційну відкритість та прозорість освітньої діяльності закладу, оприлюднюючи інформацію про свою діяльність на відкритих загальнодоступних ресурсах (сайти ЗДО, вайбер-групи тощо).

2023-2028

Директор

Створювати умови для безпечних та комфортних умов праці для всіх категорій співробітників закладу.

2023-2028

Директор

Покращувати матеріально – технічну та

науково- методичну базу закладу.

2023-2028

Директор

Мотивувати працівників до якісної роботи, через систему матеріального та морального заохочення, у тому числі педагогічних працівників до саморозвитку, здійснення методичної, інноваційної, дослідно-експериментальної роботи

2023-2028

Директор

ити нові інструменти мотивації професійного саморозвитку:

Ефект присутності, безперервний процесс взаємодії керівника і педагога,

ідивідуальний підхід, лідерство в масштабному проєкті, кадровий резерв, особистий бренд, статті у фахових виданнях, власний публічний образ педагога,експертоосвітня діяльність, резервісти,коучі, фасилітатори, тьютори, модератори.

2023-2028

Директор

Очікувані результати:

оптимальне функціонування та розвиток дошкільного закладу із здійсненням пріоритетного напрямку, що працює в інноваційному режимі і забезпечує якісний результат своєї діяльності;
в закладі створенні безпечні умови для праці, навчання та виховання дітей;
налагоджена система взаємодії з батьками та громадськими організаціями;
впровадження сучасних управлінських технологій;
формування у кожного члена колективу позитивного ставлення до обов’язків, почуття відповідальності;

координованість членів колективу для досягнення спільної мети.

розвитком нового педагогічногомислення, вивченням та використання інноваційнихтехнологійнавчання;

інтенсифікації освітнього процесу, підвищенні професійного рівня педагогів.

4.4.2. Кадрове забезпечення закладу освіти.

Мета:

оптимізувати кадрове забезпечення закладу дошкільної освіти;
оновлювати зміст і форми професійної діяльності педагогічних працівників;
створювати сприятливі умови для розвитку педагогічного потенціалу, підвищення професійного рівня та самовдосконалення молодого спеціаліста, зростання педагогічної майстерності, компетентності, творчої ініціативи педагогів закладу;
удосконалювати систему виявлення, систематизації та апробації кращого педагогічного досвіду;
удосконалювати рівень кваліфікації педагогів по пріоритетним напрямкам розвитку дошкільної освіти.

№

з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

Забезпечувати заклад кваліфікованими педагогічними та іншими працівниками відповідно до штатного розкладу.

2023

Директор

Забезпечувати дотримання етичних норм спілкування на засадах партнерства, взаємоповаги, толерантності стосунків.

2023-2028

Учасники освітнього процесу

Забезпечувати умови для проведення методичних форм роботи(семінари, педагогічні читання, семінари-тренінги тощо) щодо ознайомлення всіх категорій працівників з інформацією про здобутки колективу з питань забезпечення якості дошкільної освіти.

2023-2028

Вихователь – методист

Вдосконалювати систему виявлення, вивчення та розповсюдження передового педагогічного досвіду з метою узагальнення та поширення інформації з питань професійного розвитку педагогічних працівників.

2023-2028

Вихователь – методист, педагоги

Координувати дослідницьку та інноваційну діяльність педагогів.

2023-2028

Вихователь-методист

Створювати умови для участі педагогічних працівників у роботі фахових педагогічних спільнот міста.

2023-2028

Адміністрація

Здійснювати атестацію педагогічних працівників відповідно до Типового положення про атестацію.

2023-2028

Атестаційна комісія

Забезпечувати методичну підтримку педагогічних працівників, у тому числі педагогів - початківців.

2023-2028

Вихователь – методист

Очікувані результати:

стабільний, творчий колектив, який прагне досягнення запланованих закладом дошкільної освіти результатів;
забезпечений вихід закладу дошкільної освіти на рівень сучасних вимог та підвищення його конкурентоспроможності;
зростання кількості педагогів, які можуть продемонструвати свій досвід, методичні посібники на відкритих методичних заходах;
якісні зміни в професійних позиціях педагогів, в формах та методах їх роботи з дітьми, батьками, громадськістю;
підвищення іміджу закладу дошкільної освіти через досягнення учасників освітнього процесу.

4.5. Забезпечення діяльності ЗДО на період дії воєнного стану в Україні

Мета:

налагоджувати ефективну комунікацію учасників освітнього процесу;

створювати безпечні умови для перебування вихованців та працівників в закладі дошкільної освіти в умовах воєнного стану;
надавати якісні освітні послуги, організовуючи освітній процес за різними формами (очна, дистанційна, змішана, синхронна, асинхронна) в умовах воєнного стану;
зараховувати в ЗДО дітей із числа внутрішньо переміщених осіб;
забезпечувати інформаційну підтримку та психологічний супровід учасників освітнього процесу.

№

з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

Забезпечити матеріально-технічні умови для надання якісних освітніх послуг.

На час дії воєнного стану

Директор

Проводити роботу з батьками щодо психологічного супроводу дитини у воєнний час, надавати консультативну підтримку щодо допомоги дітям впоратися з тривожністю під час воєнних дій.

На час дії воєнного стану

Практичний психолог

Оповіщати учасників освітнього процесу про виникнення надзвичайної ситуації.

На час дії воєнного стану

Директор

У разі безпосередньої загрози життю та здоров’ю учасників освітнього процесу у ЗДО вводити в дію плани евакуації учасників освітнього процесу.

На час дії воєнного стану

Директор

Організовувати зворотний зв’язок працівників ЗДО з батьками вихованців через сайти закладу, електронну пошту або інші соціальні мережі, засоби зв’язку,обирати оптимальні канали комунікації з батьками.

На час дії воєнного стану

Учасники освітнього процесу

Організовувати систематичне навчання для працівників ЗДО з питань організації продуктивної взаємодії з дітьми та їхніми батьками у період війни;

сприяти формуванню стресостійкості учасників освітнього процесу в умовах невизначеності; використовувати варіативні, інноваційні форми роботи з дітьми під час війни тощо.

На час дії воєнного стану

Директор

Враховувати методичні рекомендації «Перша психологічна допомога. Алгоритм дій», затверджених наказом МОН України №1/3872-22 від 04.04.2022.

На час дії воєнного стану

Практичний психолог

Здійснювати інформування учасників освітнього процесу щодо ризиків вчинення різних форм жорстокого поводження з ними, адміністративних та кримінальних правопорушень.

На час дії воєнного стану

Директор

Надавати психологічну підтримку усім учасникам освітнього процесу. Створити теки інформаційно-освітніх матеріалів оновленого довідника «У разі надзвичайних ситуацій або війни» (добірка порад як захистити себе у кризовій ситуації) у віртуальному методичному кабінеті.

На час дії воєнного стану

Практичний психолог

Залучати до ресурсних вебінарів власної стресостійкості та розвитку резилієнтності, здатності справлятися з власними симптомами травми, поновлення ресурсів в умовах невизначеності тривалої війни.

На час дії воєнного стану

Практичний психолог

Проводити консультування усіх учасників освітнього процесу через електронний «Кабінет психолога», створений на веб-сайті ЗДО

На час дії воєнного стану

Практичний психолог

Очікувані результати:

налагоджена ефективна комунікація між учасниками освітнього процесу;
створені безпечні умови для перебування вихованців та працівників в закладі дошкільної освіти в умовах воєнного стану;
організовано освітній процес за різними формами;
забезпечена інформаційна підтримка та психологічний супровід учасників освітнього процесу;
отримання знань про надання першої психологічної допомоги всіма педагогічними працівниками ЗДО.

V. ЕТАПИ РЕАЛІЗАЦІЇ СТРАТЕГІЇ

Підготовчий (2023 рік)

Виявлення перспективних напрямків розвитку ЗДО шляхом самоаналізу та моделювання його нового якісного стану в умовах модернізації освіти України. Створення умов для визначення основних ідей Стратегії розвитку, обміркування протиріч і передумов розвитку Кременчуцького ЗДО ( центр розвитку дитини ) № 26.

Концептуальний (2024 рік)

Безпосередній початок реалізації Стратегії, приведення основних компонентів освітнього процесу у відповідність до Стратегії розвитку Кременчуцького ЗДО № 26 на 2022-2027 рр.

Основний етап реалізації Стратегії (2024 – 2027 рр.)

Реалізація завдань Стратегії. Корегування компонентів Стратегії згідно із змінами у нормативно-правовій базі.

Завершальний (аналітико – корекційний) (2027 – 2028 рр.)

Аналіз досягнутих результатів, підведення підсумків і визначення перспектив подальшого розвитку ЗДО. Фіксація результатів у локальних нормативних документах ЗДО. Висвітлення результатів діяльності закладу на сайті ЗДО.

VI. ІМОВІРНІ РИЗИКИ РЕАЛІЗАЦІЇ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ

Емоційне вигоряння педагогів внаслідок тривалих професійних стресів.
Нестабільні економічні та соціальні ситуації в країні, пов'язана з негативними тенденціями у функціонуванні інститутів сім'ї.
Використання педагогічними працівниками новаторських методик, які не рекомендовані Міністерством освіти і науки України,відсутність реальних даних їх результативності.
Відсутність достатнього фінансування.
Недостатня кількість кваліфікованих кадрів.
Інфляційні процеси в країні.
Матеріально-технічна база не відповідає сучасним вимогам
Недостатнє обладнання сучасними засобами навчання
Низький рівень комунікаційно- інформаційної культури батьків.
Відсутнє належне фінансування ЗДО
Брак кваліфікованих кадрів
Невміння педагогів залагоджувати конфліктні ситуації з батьками,
низький пізнавальний інтерес у вихованців

VIІ.ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ ВИКОНАННЯ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ

Основними результатами розвитку ЗДО мають бути:

Створення сучасної моделі закладу дошкільної освіти - центру розвитку дитини через впровадження альтернативних форм дошкільної освіти.

Створення сучасного, безпечного та комфортного середовища у ЗДО.

Забезпечення підвищення якості дошкільної освіти .

Зміна змісту освіти – від надання знань – до формування компетентностей.

Забезпечення соціальної адаптації дітей до умов дошкільного закладу , готовності до шкільногонавчання та ранню соціалізацію особистості.

Сформованість життєвої компетентності, уміння орієнтуватися у нових умовах життя.

Створення сучасної матеріально-технічної та інформаційно - технологічної бази закладу.

Удосконалення науково – методичної та функціональної підготовки працівників.

Впровадження нових інструментів мотивації професійного розвитку педагогічних працівників.

Формування кадрової політики, спрямованої на інноваційний розвиток закладу.
Створення дієвої системи взаємовідповідальності громади, сім'ї та ЗДО.